viernes, 18 de septiembre de 2009
Sesión 8: Reporte de LMS
Reporte de LMS: OLAT (Online Learning And Training):
http://www.OLAT.org/website/en/html/index.html
A partir de 1999, la Universidad de Zurich ha desarrollado OLAT (Online Learning and Training), un LMS de código abierto que trabaja sobre un entorno de Java, a diferencia de Moodle que se desarrolla en PHP y Java. OLAT tiene soporte AJAX 2.0 habilitado al igual que Moodle, el cual basa varias de sus interacciones con la opción de deshabilitar tal soporte para compatibilidad.
En cuanto a los estándares internacionales, al igual que nuestra referente, Moodle, soporta el código de caracteres UTF8 y en cuanto a paquete de objetos soporta IMS CP, SCORM 1.2, QTI 1.2, entre otros. OLAT también puede operar desde un sólo servidor o en un clúster de servidores; el entorno es operado con CSS y la interfaz es compatible entre navegadores. En cuanto a los usuarios, puede ofrecer un número ilimitado de cuentas con diferentes métodos de autentificación y manejo de éstos.
Las herramientas con que cuenta OLAT para los cursos son: wikis, páginas web, vínculos a páginas externas, paquetes SCORM e IMS; foros, carpetas para descarga de material, tareas, pruebas, cuestionarios, enrolamiento a grupos y formas de contacto, con lo cual se permite el desarrollo de diferentes técnicas didácticas (más allá del uso de “pasa-páginas”) o utilizar textos que sirvan de semillas para la investigación en diversos recursos en la red y que pueden vincularse. La comunicación puede llevarse a cabo con base en una planeación pedagógica en foros de discusión construyendo en conjunto conceptos o propuestas a través de wikis.
En suma, el uso de CSS, el manejo de usuarios y las herramientas son características similares que OLAT tiene con Moodle. Y una diferencia tangible es que el sistema OLAT cuenta con ayuda en línea, así como un manual en HTML o PDF desarrollado por la propia institución. En el caso de Moodle la ayuda es para los módulos que se incluyen en la versión estándar y en el caso de los módulos que han sido aportados por terceros, la ayuda puede provenir de un buen nivel o meramente básica.
Quizás la falta de una amplia comunidad que soporte y desarrolle módulos e interfaces es lo que ha hecho que OLAT no sea tan difundido como Moodle. Por ejemplo, aunque la interfaz es bastante limpia, las opciones que presenta, siempre conservan algunos elementos fijos como las pestañas superiores y el menú lateral izquierdo, en cambio en Moodle, se le puede configurar interfaces desarrolladas por terceras partes, saliendo así de las que el sistema trae de origen.
Algo plausible es el soporte en diferentes idiomas y que se puede configurar de una forma sencilla y amigable. En este punto, la Universidad de Zurich ha realizado esfuerzos por ofrecer paquetes de idiomas para su sistema, además del alemán que es su idioma de origen.
Cabe mencionar que al revisar el listado de cambios en las versiones recientes, este LMS ha crecido en el transcurso del último año y medio, al que se han incorporado y piensan incorporar más herramientas y funcionalidades. Probablemente este haya sido también un motivo del rezago en la difusión de este LMS como una opción viable en las de código abierto.
http://www.OLAT.org/website/en/html/index.html
A partir de 1999, la Universidad de Zurich ha desarrollado OLAT (Online Learning and Training), un LMS de código abierto que trabaja sobre un entorno de Java, a diferencia de Moodle que se desarrolla en PHP y Java. OLAT tiene soporte AJAX 2.0 habilitado al igual que Moodle, el cual basa varias de sus interacciones con la opción de deshabilitar tal soporte para compatibilidad.
En cuanto a los estándares internacionales, al igual que nuestra referente, Moodle, soporta el código de caracteres UTF8 y en cuanto a paquete de objetos soporta IMS CP, SCORM 1.2, QTI 1.2, entre otros. OLAT también puede operar desde un sólo servidor o en un clúster de servidores; el entorno es operado con CSS y la interfaz es compatible entre navegadores. En cuanto a los usuarios, puede ofrecer un número ilimitado de cuentas con diferentes métodos de autentificación y manejo de éstos.
Las herramientas con que cuenta OLAT para los cursos son: wikis, páginas web, vínculos a páginas externas, paquetes SCORM e IMS; foros, carpetas para descarga de material, tareas, pruebas, cuestionarios, enrolamiento a grupos y formas de contacto, con lo cual se permite el desarrollo de diferentes técnicas didácticas (más allá del uso de “pasa-páginas”) o utilizar textos que sirvan de semillas para la investigación en diversos recursos en la red y que pueden vincularse. La comunicación puede llevarse a cabo con base en una planeación pedagógica en foros de discusión construyendo en conjunto conceptos o propuestas a través de wikis.
En suma, el uso de CSS, el manejo de usuarios y las herramientas son características similares que OLAT tiene con Moodle. Y una diferencia tangible es que el sistema OLAT cuenta con ayuda en línea, así como un manual en HTML o PDF desarrollado por la propia institución. En el caso de Moodle la ayuda es para los módulos que se incluyen en la versión estándar y en el caso de los módulos que han sido aportados por terceros, la ayuda puede provenir de un buen nivel o meramente básica.
Quizás la falta de una amplia comunidad que soporte y desarrolle módulos e interfaces es lo que ha hecho que OLAT no sea tan difundido como Moodle. Por ejemplo, aunque la interfaz es bastante limpia, las opciones que presenta, siempre conservan algunos elementos fijos como las pestañas superiores y el menú lateral izquierdo, en cambio en Moodle, se le puede configurar interfaces desarrolladas por terceras partes, saliendo así de las que el sistema trae de origen.
Algo plausible es el soporte en diferentes idiomas y que se puede configurar de una forma sencilla y amigable. En este punto, la Universidad de Zurich ha realizado esfuerzos por ofrecer paquetes de idiomas para su sistema, además del alemán que es su idioma de origen.
Cabe mencionar que al revisar el listado de cambios en las versiones recientes, este LMS ha crecido en el transcurso del último año y medio, al que se han incorporado y piensan incorporar más herramientas y funcionalidades. Probablemente este haya sido también un motivo del rezago en la difusión de este LMS como una opción viable en las de código abierto.
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